2GI - Módulo IV - Trabalho tema 1.1 - Equipa 2

Equipa 2 - Fábio (6). Designer.

Henrique (9). Secretário.

Hugo (10). Webmaster.

Tiago Coelho (21). Coordenador.

Tiago Gonçalves (22). Revisor.

A inteligência artificial.

Identificar os desafios que a inteligência artificial coloca atualmente na produção e aplicação de conhecimento.

1. Introdução

(Algumas questões que poderão ser exploradas:)

O que é a Inteligência Artificial? 

O que é que hoje em dia se consegue fazer com a Inteligência Artificial?

Os computadores poderão vir a ser capazes de pensar?

A Inteigência Artificial poderá vir a ultrapassar a inteligência humana?

O CÉREBRO HUMANO FUNCIONA DE FORMA SEMELHANTE AOS COMPUTADORES? Os sistemas informáticos podem/poderão imitar o cérebro humano?

2. Tarefa

(A equipa terá que criar uma apresentação da matéria e terá que fazer uma exposição oral)

Elaborar uma apresentação (em PowerPoint, Google Slides, Prezi ou em vídeo) sobre a Inteligência Artificial (ver questões acima). 

A equipa terá que fazer uma exposição oral do trabalho, procurando envolver a turma. A exposição oral deve ser eficaz do ponto de vista da comunicação. 

Todos os elementos da equipa devem participar na exposição oral e não devem limitar-se a ler os conteúdos apresentados (esses conteúdos devem ser interiorizados e transmitidos de forma espontânea).

Instruções:

Como se faz um PowerPoint?

Como se faz uma apresentaçao oral

3. Processo:

A equipa deve distribuir tarefas pelos seus membros, definindo quem:

a) fica responsável pela elaboração da apresentação (PowerPoint/Google Slides/Prezi, etc.);

b) fica responsável por cada um ds subtemas em investigação;

c) fica responsável pela planificação da exposição oral.

Depois a equipa pesquisar na Internet, elaborando mapas conceptuais, sínteses e questões para incorporar na apresentação e explorar na exposição oral.

Tempo de execução: 3 sessões na sala de computadores.

4. Avaliação

A. Apresentação 

B. Exposição oral

Trabalho - Equipa 2 - A história da escrita

1. Introdução

(Algumas questões que poderão ser exploradas:)

Sem a escrita a nossa civilização não poderia existir.

Como seria o nosso mundo se a escrita não tivesse sido inventada?

É difícil imaginar tudo o que não teríamos, pois praticamente nenhuma inovação resiste ao tempo sem a escrita. 

2. Tarefa

(A equipa terá que criar uma apresentação da matéria e terá que fazer uma exposição oral)

Elaborar uma apresentação (em PowerPoint, Google Slides, Prezi ou em vídeo) sobre a história da escrita. 

A equipa terá que fazer uma exposição oral do trabalho, procurando envolver a turma. A exposição oral deve ser eficaz do ponto de vista da comunicação. 

Todos os elementos da equipa devem participar na exposição oral e não devem limitar-se a ler os conteúdos apresentados (esses conteúdos devem ser interiorizados e transmitidos de forma espontânea).

A equipa deve construir uma linha do tempo da história da escrita (que pode ser incorporada na apresentação da matéria (PowerPoint/Google Slides, Prezi) ou explorada na apresentação oral.

Instruções:

Como faze ruma apresentação oral?

Guião: Como fazer uma apresentação oral de bedjoaoii

7 Ferramentas online para criar linhas do tempo.

Materiais de consulta: 

A História da Escrita (Este documento está em Português do Brasil).

https://pt.wikipedia.org/wiki/Escrita

3. Processo:

A equipa deve distribuir tarefas pelos seus membros, definindo quem:

a) fica responsável pela elaboração da apresentação (PowerPoint/Google Slides/Prezi, etc.);

b) fica responsável pela elaboração da linha do tempo;

c) fica responsável pela planificação da exposição oral.

Depois a equipa irá explorar os materiais de consulta (deve limitar-se aos que são indicados), elaborando mapas conceptuais, sínteses e questões para incorporar na apresentação e explorar na exposição oral.

Tempo de execução: 2 aulas na sala de computadores.

4. Avaliação

A. Apresentação 

B. Exposição oral

 

2GI - Módulo IV - Trabalho tema 1.1 - Equipa 4

Equipa 4 - João (14). Webmaster. Problematizador.

Jucelena (16). Coordenadora. Secretária.

Raymund (19). Revisor. Lógico/Argumentador.

Tiago (20). Designer.

Descrição do trabalho:

Debater conceitos de tolerância e intolerância, a partir de acontecimentos históricos e sociais significativos. Compreender o Os estereótipos e os preconceitos como condicionantes da percepção dos fenómenos. (Procurar ferramentas informáticas de luta contra a intolerância e promoção da inclusão; procurar ferramentas informáticas de desmontagem/denúncia de fake news e deep fakes - explicando estes fenómenos; analisar os perigos da Internet e das redes sociais no que diz respeito aos radicalismos). COMO SABER ONDE ESTÁ A VERDADE?

1. Introdução

(Algumas questões que poderão ser exploradas:)

O que é a tolerância? Qual a importância da tolerância nas sociedades democráticas'

Como é que se pode combater a intolerância?

O que são estereótipos? O que são preconceitos? O que podemos fazer para promover o conhecimento para combater os estereótipos e os preconceitos? Como é que se pode levar as pessoas a abandonar os estereótipos e os preconceitos?

Como as ferramentas informáticas podem ser usadas para promover a tolerância (e o fim dos estereótipos e dos prenconceitos)?

O que são fake news? Porque existe este fenómeno? Quais os seus perigos?

O que são deep fakes? Quais os seus perigos? Como se podem combater?

Como combater os radicalismos (na sociedade em geral e na Internet)?

COMO SABER ONDE ESTÁ A VERDADE? (Que ferramentas insformáticas existem para nos ajudar a saber o que é verdade e o que não é?

2. Tarefa

(A equipa terá que criar uma apresentação da matéria e terá que fazer uma exposição oral)

Elaborar uma apresentação (em PowerPoint, Google Slides, Prezi ou em vídeo) sobre a os desafios da tolerância. 

A equipa terá que fazer uma exposição oral do trabalho, procurando envolver a turma. A exposição oral deve ser eficaz do ponto de vista da comunicação. 

Todos os elementos da equipa devem participar na exposição oral e não devem limitar-se a ler os conteúdos apresentados (esses conteúdos devem ser interiorizados e transmitidos de forma espontânea).