Trabalho de grupo 12G

Temas para o trabalho de grupo:

Todos os grupos devem colocar questões sobre cada um dos temas/objetivos.
O trabalho deverá consistir na exploração dessas questões.
O resultado final do trabalho deverá ser uma apresentação em PowerPoint que servirá de base a uma exposição oral.
Na exposição oral todos os membros do grupo devem intervir (as intervenções deverão ocupar o mesmo tempo). A exposição tem que ser espontânea, não deve consistir na leitura do PowerPoint.

Fases do trabalho:
1. Pesquisa documental.
2. Exploração dos materiais - construção de mapas conceptuais (num mínimo de 3). Os mapas conceptuais deverão cobrir todos conteúdos trabalhados e devem ser usados  na construção do PowerPoint (podem ser segmentados).
3. Construção do PowerPoint.
4. Preparação da exposição oral.
5. Exposição oral.


Tema 1- O sistema nervoso e a construção do conhecimento

1. Compreender a importância do corpo como lugar de construção do conhecimento: a fisiologia nervosa no Homem;
2. Descrever a estrutura do sistema nervoso (central e periférico).
3. Descrever o funcionamento do sistema nervoso central.
4. Descrever a estrutura do cérebro e o funcionamento de cada uma das principais áreas cerebrais.
5. Explicar a forma como o cérebro processa as emoções.
6. Explicar a forma como o cérebro processa a percepção (audição, olfato, tacto, visão).
7. Explicar a forma como o cérebro processa o pensamento racional.

Tema 2. O inato e o adquirido: a evolução da espécie humana 

1. Compreender a relação complexa entre inato e adquirido na construção do conhecimento humano e na evolução do ser humano. 2.  Explicar o que é o ADN, o gene e o património genético. 3. Descrever o processo de hominização e humanização. 4. Explicar o que é a cultura. 5. Explicar a importância da cultura na evolução da espécie humana. Tema 3. O inato e o adquirido: o desenvolvimento do ser humano (do indivíduo) 1. Distinguir filogénese e ontogénese, explicando cada um dos conceitos. 2. Responder à questão: em que medida se pode afirmar que a ontogénese repete a filogénese? 3. Explicar a importância da socialização no desenvolvimento do ser humano. 2. Descrever o desenvolvimento do ser humano de acordo com Piaget.  3. Descrever o desenvolvimento do ser humano de acordo com Freud. 4. Comparar os estádios do desenvolvimento das teorias de Freud e de Piaget. 5. Explicar a importância das aprendizagens (do adquirido) no desenvolvimento do ser humano. 6. Responder à questão de saber qual o peso dos genes no desenvolvimento da personalidade. Tema 4. O conhecimento científico  1. Explicar o que é a ciência, distinguindo-a do senso comum, atendendo às suas principais características. 2. Explicar o método experimental atendendo a cada uma das suas fases. 3. Descrever 2 aplicações do método experimental (2 experiências científicas). 4. Explicar porque é que podemos confiar na ciência. 5. Explicar a evolução da ciência de acordo com a teoria epistemológica de Karl Popper. 6. Explicar a evolução da ciência de acordo com a teoria epistemológica de Thomas Kunh. 7. Comparar as 2 teorias.

Tema 5. Inteligência – humana e artificial

1. Investigar sobre o conceito de Inteligência: será o homem o único ser inteligente? 2, Definir o conceito de inteligência (deve abranger todas as formas de inteligência, humana e animal). 3. Explicar o que caracteriza a inteligência humana. 4. Explicar a teoria das inteligências múltiplas. 5. Responder à questão: o cérebro humano é um computador?  6. Explicar o que é a inteligência artificial e os seus diversos usos: as tecnologias contemporâneas e a sua intervenção em todas as esferas do pensamento e da acção humanas.  7. Explorar o problema de saber se a informática pode simular a inteligência (animal e humana).